- 马忠虎
撒切尔主义是英国前首相撒切尔夫人上台后在保守党内部出现的一股占统治地位的“新右派”势力的意识形态。它一方面坚持新自由主义的自由市场经济理论,另一方面却又主张新保守主义的文化右翼纲领政策。本文即从上述两个方面分析撒切尔主义对当代英国教育改革的影响。
2001年10期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：1397 ] |[引用频次：52 ] |[阅读次数：253 ] - 王义高
本文扼要概述了“知识经济”向传统教育模式的挑战和对新型教育模式的企盼;着重考察了苏俄几代人的“多重结合”的教育构想;并对“知识经济”作了五则解析,提出了回应“知识经济”挑战的四点教改设想。
2001年10期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：107 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：238 ] - 黑泽惟昭,姜英敏
择校制是近年来日本基础教育改革的重要议题。本文对以择校制为核心的中小学教育改革进行评价,同时提出市民社会理念下的新教育改革方案。
2001年10期 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k] [下载次数：1286 ] |[引用频次：52 ] |[阅读次数：238 ] - 洪成文
本文以数学和阅读两门课程的历史论争为线索,展示美国中小学课程的发展脉络及理论上的纷争,在总结其论争特点的基础上,归纳出课程开发的基本趋势:即中小学课程开发的日趋政治化。
2001年10期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：449 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：220 ] - 谢少华
本文从宏观政策角度探讨澳大利亚课程政策变革,以课程政策变革的背景为切入点,围绕课程控制权的重新定位、课程政策的价值取向和内容结构变化、课程政策执行行为调整等问题,追溯了澳大利亚课程政策变革的全过程,以期获取有益的启示。
2001年10期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：838 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：246 ] - 庞红卫
美国加利福尼亚州小班化教育改革在全州范围内广泛地开展,涉及到数百万名学生、十几万个班级。与此同时,美国加利福尼亚州小班化教育改革也产生了一些令人关注的问题。分析与思考这些问题,对于我国小班化教育的开展具有一定的积极意义。
2001年10期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：514 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：229 ] - 卢海弘
缩小班级规模成为美国近年来颇为引人注目的一项教育改革实践,同时,美国的缩小班级规模对学生成绩的影响的理论与研究亦备受关注。本文力图对该研究作一梳理,从缩小班级规模是否能影响学生的成绩、怎样影响学生的成绩、在经济学和社会学的分析方面取得了哪些成果及其研究中尚未解决的问题等方面对该理论与实验研究逐一进行述评。
2001年10期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：1767 ] |[引用频次：84 ] |[阅读次数：278 ] - 马慧
文章介绍了当前美国中等教育中最具争议性的教育实践之一——长班教学,包括长班教学产生的背景、基本形式、理论基础以及对它的科学研究,并分析了其争议性特点以及对我们的启示。
2001年10期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：121 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：175 ] - 郑三元
儿童期的发展与教育是学前教育及课程改革的核心问题,也是学前课程实践的关键的理论问题之一。本文从儿童期的发展观出发,以儿童期发展性教育为线索,对近十几年来俄罗斯学前课程改革作一个粗略的疏理与概括,以供我国学前教育工作者参考。
2001年10期 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] [下载次数：794 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：266 ] - 周采
在美国人看来,美国早期儿童教育发展中 “先行计划”(Project Head Start)是美国历史上“最富有雄心、最有影响和最有争议的社会划之一”。“先行计划” 最初的对象是穷人家的孩子,而今,美国社会各阶层人士都希望他们的孩子从中受益。“先行计划”的本质在于它是一项综合性很强的社区服务方案。它试图通过给社区和家长参与教育儿童的新的机会,进而改进整个社区。它致力于把社区内零散的社会服务活动整合起来,并导向公立学校教育质量的提高。本文介绍“先行计划”的历史、现状以及存在的问题和发展的趋势,供读者参考。
2001年10期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：767 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：228 ] - 王春华
本文介绍发源于意大利瑞吉欧埃米利亚市的幼教改革方案——瑞吉欧幼教模式2,并归纳出瑞吉欧幼教模式的8大特色。
2001年10期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：4318 ] |[引用频次：76 ] |[阅读次数：228 ] - 石岩公学评估认证专家组
在不少发达国家,政府是不直接管理私立学校的,这类学校的经费和设施状况往往不如公立学校,其教师的工资收入往往也低于公立学校。然而,私立学校不仅生存和发展下来,而且其教学教育质量和管理水平往往高于公立学校。这是为什么?大多数西方专家认为,除了社会对私立学校的旺盛需求及其灵活有效的内部管理制度外,建立和实施私立学校的评估认证制度也是重要的原因。 所谓认证制,就是通过得到社会、学校和政府认可的社会中介组织,制定出相应的标准,并且对学校特别是对私立学校进行评估认证的一种制度。这是一种自评与他评相结合而以自评为主、动态评估与静态评估相结合而以动态评估为主的对学校的评估认证制度。实践表明,认证制是提高学校教育教学质量和管理水平的有效制度,目前不仅在发达国家而且在不少发展中国家也已推广发展起来。 中国民办学校教育已经经历了十几年的恢复和初步发展。当前,大力提高教育教学质量和管理水平已经成为民办学校生存和持续发展的关键之一。无疑,借鉴他国经验,开展民办学校的评估认证是达至上述目标的值得尝试的途径。 鉴于此,北京师范大学民办教育研究与服务中心和全国高级中学校长委员会合作,参照他国经验和结合我国国情,制定了一套民办学校教育评估认证的标准,并应深圳石岩公
2001年10期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：74 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：194 ] - 贝磊
,妮娜
限于篇幅,本期专栏将重点放在学人论坛,主要介绍贝磊、妮娜重要论文的摘编。计划下一期向读者介绍两个重要的国际性比较教育大会以及CERC的专题系列讲座和CERC近期的出版情况。
2001年10期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：162 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：206 ] 下载本期数据